El dibujo
El dibujo es una de las primeras formas de manifestación plástica en los niños. Distinguimos dibujar y pintar, considerando que la primera es la realización de trazos, mientras que la segunda es el rellenado de una superficie o dibujo. Tanto en el dibujo como en la pintura, los niños pueden iniciarse a partir de los 12 meses. Hasta llegar a un dibujo representativo, es decir, cuando un niño hace un dibujo, aunque sea un garabato, para representar algo concreto, y que pueda ser interpretado objetivamente, pasará por una serie de etapas que dependerán en gran medida del desarrollo psicomotor del niño.
Siguiendo la clasificación realizada por Lowenfeld (1980) en su obra Desarrollo de la capacidad creadora, se pueden distinguir:
§ Garabateo incontrolado o desordenado.
§ Garabateo controlado.
§ Garabateo con nombre.
n Etapa preesquemática (de 4 a 7 años apróx).
n Esquemática (de 7 a 9 años). Realismo lógico.
n Realismo (de 9 a 11 años). Realismo visual.
n Pseudorrealista (de 11 a 14 años).
En Pintura
La pintura requiere al mismo tiempo del uso del conocimiento de técnicas específicas, de materiales e instrumentos:
- La dactilopintura es una de las maneras más simples y espontáneas de usar la pintura. Consiste en pintar directamente con los dedos, las manos, los pies, sobre una superficie.
- La pintura con pincel admite diferentes modos de uso: el chorreo, el goteo y el salpicado.
- La impresión o estampado es recomendable a partir de los 2 años y medio, ya que requiere cierta destreza. Se realiza dejando la huella de un objeto, al untarlo con pintura, sobre una superficie. Se pueden hacer también impresiones al frotar con un lápiz un objeto que se ha puesto debajo de un papel.
El Collage
Consiste en el recorte y pegado de diferentes materiales (papel, tela, lana...) sobre una superficie. Esta técnica favorece las nociones espacio-temporales y la coordinación óculo-manual.
El modelado
El fin principal de esta técnica es que el niño experimente diferentes sensaciones ante la transformación de diferentes materiales (plastilina, arcilla, barro...) y adquieran control sobre las manos y los dedos y asimilen la noción de volumen.
El papel
Además de servir como soporte para infinidad de actividades, es un material que ofrece muchas posibilidades. Hablamos de las técnicas como el arrugado, pegado, rasgado, cortado..., todas ellas técnicas que el maestro o educador irá introduciendo al niño según sea su proceso evolutivo y maduración.
Lo principal en la expresión plástica es el procedimiento y la libertad de expresión y la actividad del niño, no el resultado. A través del lenguaje plástico los niños muestran sus sentimientos, experiencias y emociones. Existen multitud de materiales y técnicas que facilitan y favorecen la expresión plástica. A ellos hay que sumarles el poder imaginativo del educador, basado en la propia observación directa de los niños.
Referencias:
Gómez, A. Mª. (2010). Expresión y comunicación. Bloques 2 y 3. Innovación y Cualificación, S.L. Andalucía, España.
http://deficitdeatencioneinatencion.blogspot.com.es/2011/12/el-dibujo-infantil-y-su-significado.html
http://www.apicknet.com/Algora/Ag97dibujo.htm
https://sites.google.com/site/primipassipreschool/enero2008nurseryandprek
http://www.ahorrandodolares.com/2012/06/actividades-en-casa-para-ninos-un-collage-con-mi-jardin-linky/
http://topobb.blogspot.com.es/2012/07/manualidades-de-verano-como-hacer.html
http://viajarconhijos.blogspot.com.es/2013/11/manualidad-facil-flores-de-papel.html
Hecho por: Raquel Jiménez Palomino
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